第十六章 不是，他在说什么天书啊
“当我还没有系统的时候，我真的很羡慕美国人学历史。……但是我现在似乎……不用了？诶嘿~”——历千帆
“干嘛干嘛，这不是还在午休吗……”历千帆话音未落，就已经被一个女声打断。
“午休，午休，满脑子就是午休，你干脆直接休学吧你。这都已经上课三分钟了！”
敲黑板的声音传来，历千帆睁眼……
“睡觉！还有心思睡觉！看来你对我讲的这个专题的知识已经很自信了呀，哼？你上来解释一下这个！”
一个中年妇女的脸怼在历千帆面前。
历千帆往后缩了缩。
原来。
历史课已经上课了。
众所周知。
每个班级里面都会存在一个灭绝师太。
历史老师石理，就承担了他们班的这一个角色。
上课疯狂抽人点名。
抽到的人不会。
她就抽人。
物理上的。
然后在抽人抽别人。
抽不会就抽。
两个一起抽。
以至于他们班虽然是平均分最差的一个班。
但是历史成绩排名常年高居全年段前五，一度抵达全年段第三。
仅仅逊于两个重点班和偶尔发挥好，但是时而发挥稀烂的另两个班。
……
历千帆看了一眼黑板。
今天讲的主题似乎是国际格局。
“老师老师，问题是什么？”
石理走回讲台。
闻听历千帆此言，她狠狠地敲了一下黑板。
似乎连黑板都出现了一丝裂纹。
“连问题都不知道，你还敢在这边说！连我的历史都学不好，其他学科当然也会更烂！”
“我最后再给你一个机会。谈谈你对现在的世界格局的看法吧。”
“你最好是能提出一点让我有点兴趣的看法。如果没有的话……哈哈，等着被抽吧。”
话音刚落。
台下议论纷纷。
“我的天哪！竟然是提看法？！”
“在灭绝师太面前提看法，还要求让她感兴趣……这是什么地狱级别的难度啊！！！”
“就是咯，灭绝师太每次让人提一提对什么什么东西的看法，她绝对都提不起兴趣。”
“尤其是这种在灭绝师太心理没有标准答案的题目。”
“历千帆惨咯！”郝强达同学总结陈词。
历千帆其实自已感觉也自已要完蛋了。
这时候。
突然！
他想起了自已刚拿到系统时，随手翻阅过的那一本……
《全球通史》！
他尝试着回忆了一下。
果然。
当时自已是随手在哗啦啦地乱翻。
也得亏当时自已是随手在翻，现在……
想起来了！
整本书的内容瞬间在自已脑子划过！
看着历千帆“双目无神”。
台下又开始议论纷纷。
“怎么历千帆又开始发呆了。”
“又不会啦？”
“这下可是真的完蛋咯。”
“灭绝师太~诶”
“看看他还能有什么办法。”
石理走进历千帆身边。
她右手高高扬起。
狠狠地……
“世界格局也是国际格局，是指在相当长的一段时间内，世界各种政治力量根据彼此综合实力的对比，形成的一种相对稳定的结构状态，一种力量对比的态势，一种国际关系的总和框架。”
历千帆的声音传出。
“他在说什么？什么……什么东西？”
“没有听说过……不会是他现编的吧？”
“闭嘴！历千帆，我没有叫你背概念。你给我谈一谈国际格局。”石理怒斥道。
然后石理转头，对着历千帆，威压的声音竟然像是放缓了些许。
“看看你刚刚答错题目，但是答对了的份上，给你加一点难度。”
“把各种国际格局给同学们顺一遍。”
历千帆神色自若。
（抱歉插一句：各位，这里是有点枯燥的学术知识，可以跳掉，失眠的除外）
“咳咳！在今天，世界的经济版图与国际力量的对比正在发生革命性的深层次变化，全球治理体系发生深刻变革，新科技革命推动重塑世界进程加快，这一系列变化促使人类文明的多样性，呈现出了一种新的态势。”
“这一切的出现，并不是偶然，而是近代以来世界历史矛盾运动的结果，这系列结果首先可从国际格局的历史演变中窥见一斑。”
“国际格局的演变，与世界大变局密切相关；国际格局发生的重大改变，往往是新的世界大变局到来的前兆或先导。”
“17世纪，E洲“三十年战争”结束后，各个交战国缔结了《和约W》，从而形成“W体系”，以此开创近代国际关系的先河。”
“18世纪末19世纪初的F国大革命和N战争，打破了E洲均势的局面。F国战败后在年形成了WY体系，这是一个由少数大国决定世界命运的强权政治的体系。”
“1914—1918年第一次世界大战后形成的F—H体系，是战胜国为分赃和维护既得利益而构建的国际体系。二战结束后形成了Y体系，它虽然维持了战后基本稳定的世界格局，但却充斥着大国称霸、大国支配小国、强国支配弱国的霸权主义。”
“以AM和SE为首的两大阵营的“冷战”，导致了两极格局的形成。冷战结束后，AM谋求“单极世界”的目标及全球战略在世界受阻，其霸权地位难以为继，所谓“后冷战时代”悄然而去。”
“与此同时，世界权力始终由少数大国主导、西方国家决定世界命运的国际格局，正为今天走向多极的时代所摒弃，这是历史发展的趋势。”
“但是，事实上，现在，在大多数地区，离心力似乎更加大于向心力。除各地区中引起分裂的力量外，还存在着同样引起分裂的大国政策。”
“也即，对最近的未来而言，更有可能出现的不是一个由自治的区域集团组成的世界，而是一个由若干传统的大国势力范围组成的世界。”
“哇……”
台下传来纷纷赞叹之声。
“虽然我听不懂，但是我觉得好牛哔！”
“虽然我听不懂，但是我觉得好震撼！”
“虽然我听不懂，但是……他会不会是瞎编的？老师？”郝强达强行插入，打乱队形。
“闭嘴！”石理瞪向郝强达的目光宛如马上就要杀人。
等到她把目光转回历千帆身上时，却是冬日暖阳般的温暖。
“很精辟，很有见解。还有自已的思考。说句实话，你刚刚这段话，我非常的感兴趣。甚至于你的历史观，甚至政治观，甚至于你这个学生，我都非常的感兴趣。”
“人才，真的。你呆在这个学校、这个班里，真的是屈才了。”
石理赞不绝口。
突然看到历千帆似乎还想说些什么的样子。
“你还有什么想说的吗？”
石理的声音里满是温柔……
温柔！？！
全班都震惊了。
如果有上一届的学生过来，一定也会被震惊到。
因为谁也没有听见过这种语气的灭绝师太……
不，石理老师。
历千帆一笑。
“老师，其实说实话，我还有一些浅薄的见解，希望您能指导一下。”
“以我浅见，经济力量的对比，是构成国际格局的重要因素，同时也是“大变局”的基础。”
“近年来，许多新兴经济体形成，它们的经济总量及对世界经济的贡献率逐年上升，其中尤以我们C国最为突出。”
“今天，经济全球化的推动力量已经不再完全由西方所主导，我们更加应该趁势而上，开创新局，把握历史发展规律，顺应时代发展潮流，顺应历史潮流，把握历史机遇，从历史中汲取智慧，满怀信心地从历史走向未来。”
“好！”
石理竟然鼓起了掌！
“说实话，历千帆同学，你的历史素养让我非常震惊。”
“我个人觉得，你的历史素养已经直逼一般的高中生水平……不，你甚至远超他们。”
“很好。我认为凭借这样的历史素养，确实，我的课你并不需要听。”
“以后我的课……你就当自习课上吧。”
下课铃同时响起。
全班震惊。
（本章完）
（抱歉说一句：定义是出自教材；国际格局以人民网时评为蓝本）